HF

I Arabisk B lærer du at tale og forstå et enkelt standardarabisk gennem undervisning i grammatik, udtale, intonation og oplæsning af bl.a. enkle, arabiske tekster. Samtidig giver faget dig også en indsigt i arabiske samfundsforhold og kultur - en viden som perspektiveres til andre typer af samfund, fx det vesteuropæiske. Valgfaget udbydes både som fag i en samlet gymnasial uddannelse og som enkeltfag.

Læs mere om Arabisk B her.

Kernestoffet er det sproglige, det litterære og det mediemæssige stofområde. De tre stofområder indgår i et tæt samspil i undervis­ningen.

Detsproglige stofområde består af en fordybelse i fagets mundtlige og skriftlige genrer med særligt fokus på konkret praktisk anven­delse. I stofområdet indgår:

• grundlæggende begreber og metoder af betydning for skrivepro­ces og det skriftlige produkt
• mundtlige og skriftlige udtryksformer og genrer
• argumentation og argumentationsanalyse
• grammatik og sprogrigtighed
• sprogvariation i Danmark

Inden for det litterære stofområde skal I læse en række tekster fra udvalgte perioder i de sidste 1000 års litteratur. Teksterne er primært skønlitterære og behandles med vægt på deres betydning og funktion i samtiden og i eftertiden. I stofområdet indgår:

• folkevise, eventyr, salme og komedie
• tekster fra oplysningstid og romantik
• et historisk bredt og genremæssigt varieret udvalg af tekster fra 1870 til i dag, herunder realistiske og modernistiske tekster
• mindst syv værker blandt kategorierne roman, drama, novellesa­mling, digtsamling og ræsonnerende prosa, herundermindst ét fra tiden før 1800, mindst et fra 1800-tallet og mindst et fra tiden efter 1900. Mindst tre af kategorierne skal være repræsenteret, og blandt værkerne skal mindst et være et udenlandsk værk i oversættelse. Tre afværkerne læses individuelt i tilknytning til et fagligt forløb. Du skal mundtligt eller skriftligt dokumentere dit arbejde med hvert af disse tre værker.
• arbejde med grundlæggende tekstanalytiske begreber og metoder
• litteratur-, kultur- og bevidsthedshistoriske fremstillinger i relation til de læste tekster og med udblik til internationale strømninger

Inden for det mediemæssige stofområde skal I arbejde med et genremæssigt varieret udsnit af udtryksformer i såvel trykte som elektroniske medier, herunder: nyhedsgenrer, reklamer, fiktion og dokumentar, billeder, kommunikation og pragmatik, et værk i form af et større afrundet medieprodukt.

I forbindelse med et eller flere af de tre stofområder skal I arbejde med svenske og norske tekster.

Der inddrages supplerende stof i undervisningen.

Undervisningen:

Undervisningen veksler mellem forskellige arbejdsformer: lærerstyret undervisning, lærerforedrag, individuelt arbejde, elevo­plæg, klassesamtale, gruppearbejde, projektarbejde samt internet­baseret tilrettelæggelse.

Det skriftlige arbejde omfatter mindre skriveøvelser og større genredefinerede opgaver. Det mundtlige arbejde omfatter forskellige mundtlige genrer, som bruges i forbindelse med formidling i forskel­lige kommunikationssituationer. It indgår som redskab i undervisnin­gen.

Dit faglige standpunkt evalueres to gange om året af din lærer.

Eksamen:

Eksamen består af en skriftlig prøve og en mundtlig prøve.

Den skriftlige prøve varer 6 timer. Du vælger mellem et antal op­gaver stillet på grundlag af et tekst-/billedmateriale. Den første 1 1/2 time af prøven foregår i grupper, hvor dele af materialet, genrevalg og formidlingssituation drøftes. Ved prøven skal du på baggrund af et tekstmateriale komme med et konkret forslag til en formidling af et danskfagligt emne til en udpeget modtagergruppe.

Den mundtlige prøve varer 30 minutter med 60 minutters forbere­delsestid. Eksamensspørgsmålet indeholder en eller flere tekster inden for det sproglige, det litterære eller det mediemæssige sto­fområde. Prøven tager udgangspunkt i dit oplæg på ca. 10 minutter og former sig derefter som en faglig samtale om emnet.

• bruge naturvidenskabeligt fagsprog, bl.a. symbolsprog
• relatere observationer, modelfremstillinger og symbol fremstillin­ger til hinanden
• skelne mellem en teoretisk model og den observerede virkelig­hed og forstå enkle sammenhænge mellem teori og praksis
• udføre eksperimentelt arbejde under hensyntagen til almindelig laboratoriesikkerhed og omgås kemikalier på forsvarlig måde i hverdagen
• foretage systematiske observationer og dataindsamling under feltarbejde og i laboratoriet
• opstille enkle hypoteser og forklare betydningen af kontrolforsøg
• opsamle data og bearbejde resultater fra kvalitative og kvantita­tive eksperimenter og undersøgelser
• identificere og diskutere fejlkilder ved vurdering af resultater fra eksperimentelt arbejde
• udtrykke dig med faglig præcision om naturvidenskabelige emner såvel mundtligt som skriftligt
• indhente og vurdere naturvidenskabelig information fra forskel­lige kilder
• analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller
• analysere fællesfaglige problemstillinger og opstille enkle pro­blemformuleringer ud fra en naturvidenskabelig tilgang
• identificere og forholde dig til naturvidenskabelige problemstillin­ger fra hverdagen og fra den aktuelle debat
• sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser

Undervisningens indhold:

Eksamen består af en mundtlig prøve.

Prøven foregår på grundlag af opgaver, som dine lærere udarbej­der. Opgaverne indeholderen overskrift og underspørgsmål samt kendt og/eller ukendt bilagsmateriale. Bilagsmaterialet kan omfatte tekst, figurer, levende materiale, laboratorieudstyr, modeller m.m.

Uddannelsestiden for design C på hf er 75 timer. Den enkelte skole bestemmer timernes fordeling.

Faglige mål:

• identificere et designproblem og gennemføre en designproces
• formidle en designproces, designløsninger og designanalyse
• foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces
• analysere og vurdere design som proces og resultat
• analysere design ud fra kontekstuelle parametre

Undervisningens indhold:

• designparametre: form, rum, funktion, kommunikation, æstetik og identitet
• kontekstuelle parametre: samfund, miljø, etik, branding, øko­nomi, teknologi og innovation
• produktdesign
• kommunikationsdesign
• design af fysiske omgivelser
• historisk fokus på design fremstillet i perioden fra modernismen 

Undervisningen:

Undervisningen veksler mellem projektperioder og korte kursusfor­løb, hvor du lærer at gennemføre en designproces. Ved afslutnin­gen af hvert større projekt skal du lave en skriftlig opsummering på ca. 1 side af forløbets praktiske og teoretiske elementer. Resultater­ne fra hvert projektforløb samles i en portfolio. Ved gruppearbejder skal du udfærdige en individuel dokumentation af dit arbejde i projektforløbet, som ligeledes skal indgå i din portfolio. Foruden undervisningen på skolen vil klassen komme på besøg på tegnestuer, virksomheder og udstillinger.

It indgår som redskab i designprocessens forskellige faser. Du bruger it i forbindelse med research, efterprøvning af ideer, visualisering og formidling.

Dit faglige standpunkt evalueres to gange om året af din lærer.

Eksamen:

Eksamen består af en mundtlig prøve.

Prøven foregår på grundlag af en opgave, som tager udgangspunkt i din portfolio. Opgaven formuleres af dig og din lærer i fællesskab. Prøven er todelt. Første del består af din præsentation på grundlag af opgaven, illustreret ved hjælp af portfolioens materiale. Præsen­tationen suppleres med uddybende spørgsmål fra din lærer. Anden del formersig som en samtale mellem dig og din lærerom indholdet af portfolioen.

Eksamen varer 30 minutter med 48 timers forberedelsestid til udar­bejdelse af præsentation på grundlag af opgaven.

• redegøre for virksomhedens samspil med omverdenen
• bruge viden om virksomhedens branche- og markedsforhold til at diskutere og vurdere virksomhedens strategiske muligheder
• redegøre for problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed
• bruge viden om en virksomheds organisatoriske forhold til at diskutere og vurdere virksomhedens udviklingsmuligheder
• bruge viden om en virksomheds afsætningsmæssige forhold til at diskutere og vurdere virksomhedens parameterfastsættelse
• bruge viden om virksomhedens økonomiske forhold til at disku­tere og vurdere virksomhedens målopfyldelse

Undervisningens indhold:

• genkende og redegøre for filosofiske problemstillinger
• demonstrere overblik over og forholde dig til en udfoldet filosofisk argumentation i en længere tekst (tekstuddrag)
• demonstrere viden om filosofiske problemstillinger og teorier vedrørende fundamentale opfattelser af menneske, samfund og natur inden for praktisk og teoretisk filosofi
• demonstrere et kendskab til filosofiske problemers, begrebers og teoriers idehistoriske og systematiske sammenhæng og udvikling
• redegøre for vigtige traditionelle løsningsforslag til givne filoso­fiske problemer
• behandle og diskutere en filosofisk problemstilling fra nyeste tid (seneste 20 år)
• håndtere begrebslige definitioner og distinktioner
• forstå og bruge elementær argumentationsteori og logik
• indgå i en fagligt funderet diskussion om en behandlet filosofisk problemstilling af klassisk eller hverdagsagtig karakter
• redegøre for og vurdere etiske aspekter ved personlige, sociale eller videnskabelige problemstillinger
• skelne mellem forskellige vidensformer og vidensnormer, (eksakte, empiriske, hermeneutiske, praktiske), sådan som de gør sig gældende på tværs af og inden for de forskellige fag og videnskabsområder
• formulere og formidle resultatet af en fordybelse i en filosofisk problemstilling i forbindelse med et projektarbejde

Undervisningens indhold:

Undervisningen er organiseret i tre til seks emneforløb. I løbet af undervisningsperioden skal klassen lave et projekt, der belyser et af de gennemgåede løb. Projektet kan enten laves individuelt eller i grupper og være enkeltfagligt eller tværfagligt. Arbejdet afsluttes med en projektrapport. It indgår ligeledes som redskab i undervisningen.

Reglerne for karaktergivning følger reglerne for den uddannelse, faget indgår i.

Eksamen:

Eksamen er en mundtlig prøve, som  tager udgangspunkt i projektet og en ukendt filosofisk tekst, som din lærer vælger inden for et af de læste undervisningsforløb.

Eksamen varer ca. 30 minutter med ca. 30 minutters forberedel­sestid.

• forstå hovedindholdet i enkel fransk tale om kendte og almene emner, formidlet gennem forskellige medier
• deltage i samtale på et enkelt og sammenhængende fransk om kendte og almene emner
• læse og i hovedtræk forstå ubearbejdet fransk skønlitteratur i et enkelt sprog
• mundtligt redegøre for et kendt emne på et enkelt og sammen­hængende fransk
• udtrykke dig skriftligt om kendte og almene emner på et enkelt og sammenhængende fransk
• bruge dit erhvervede kendskab til franske og fransksprogede kultur- og samfundsforhold i samtale på fransk og i arbejdet med de studerede emner
• relatere dit kendskab til franske og fransksprogede kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold
• bruge din viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde
• bruge tosprogede ordbøger og en elementær fransk grammatik.

Undervisningens indhold:

• kende, opstille og bruge et bredt udvalg af modeller til en kvali­tativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener samt kunne diskutere modellers gyldighedsområde
• analysere et fysikfagligt problem ud fra forskellige repræsenta­tioner af data og formulere en løsning af det gennem brug af en relevant model
• tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter til under­søgelse af en åben problemstilling
• behandle eksperimentelle data med henblik på at diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
• perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomen er som teknologi- og samfundsudvikling gennem eksempler og i samspil med andre fag
• læse tekster fra medierne og identificere de naturvidenskabelige elementer og vurdere argumentationens naturvidenskabelige gyldighed
• formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgrup­pe

Undervisningens indhold:

Undervisningen indeholder vekslende arbejdsformer og en del eksperimentelt arbejde i hvilket du blandt andet bruger moderne it-baseret udstyr til dataopsamling og -behandling. Mundtlig fremstil­ling og skriftligt arbejde indgår i forbindelse med rapportering og efterbehandling af eksperimentelt arbejde, løsning og formidling af fysikfaglige problemer og udarbejdelsen af projektrapporter.

Gennem undervisningen på fysik A opnår du kompetencer til at kunne begynde på enhver videregående uddannelse, hvor fysik indgår.

Eksamen:

Eksamen består af en skriftlig prøve og en mundtlig prøve efter udtræk. Den skriftlige prøve varer 5 timer og indeholder et centralt udarbej­det opgavesæt.

Den mundtlige prøve er todelt. Første del er eksperimentel, hvor du skal arbejde i laboratoriet i 2 timer med 1-2 andre elever. Her må hjælpemidler i form af vejledninger, håndbøger o.l. benyttes. Anden del er en individuel mundtlig afhøring med en eksaminationstid på 24 minutter og en forberedelsestid på 24 minutter.

Naturgeografi er et naturvidenskabeligt fag, som arbejder emneorienteret. 

Naturgeografi B skal give eleven en studieforberedende baggrund for en analytisk stillingtagen til samfundets og menneskets udnyttelse af naturen. 

Eleven skal lære at anvende geofaglige metoder. Geofaglig er et samlet udtryk for den række af geografiske discipliner fra naturgeografi, geologi og samfundsgeografi, der indgår i faget naturgeografi/geografi i ungdomsuddannelserne. 

• identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre i geofaglige sammenhænge
• Planlægge og gennemføre eksperimentelt arbejde herunder systematiske feltobservationer og feltmålinger vedrørende geofaglige fænomener

Repræsentationskompetencer:

• opsøge, kvalitetsvurdere, fortolke og anvende et spektrum af geofaglige repræsentationsformer såsom tekster, data, kort, diagrammer, profiler, figurer, analoge og digitale billeder, såvel som reflektere over troværdighed og anvendelighed af ekspertudsagn

Analytiske kompetencer

• ud fra egne data, observationer og målinger analysere og fortolke udviklingsprocesser i naturen og menneskets omgivelser
• Udskille, analysere og fortolke væsentlige naturfaglige enkeltfænomener og delprocesser i naturen og menneskets omgivelser og sætte dem ind i overskuelige sammenhænge
• Indkredse væsentlige geofaglige problemstillinger og anvende problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser

Modelleringskompetencer:

• forstå og kritisk anvende komplekse geofaglige modeller som repræsentationer af virkeligheden

Perspektiverings- og kontekstkompetencer:

• analysere og vurdere geofaglige problemstillinger i en bredere samfundsmæssig sammenhæng og udnytte geofaglig viden sammen med viden og kompetencer opnået i andre fag

Kommunikationskompetencer:

• indsamle og vurdere informationer fra forskellige instanser og miljøer
• Formidle faglig viden, analyser, resultater og diskussioner, argumentere logisk, mundtligt og skriftligt henvendt til forskellige målgrupper samt deltage på en kvalificeret måde i den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner
• Demonstrere vinden om fagets identitet og metoder 

Kernestof:

”Globale og regionale variationer og forskelle samt konkrete cases fra Europa og den øvrige verden danner rammen for naturgeografi B. Fagets kerne er en sammenhængende stofkredsløbs- og energistrømbaseret forståelse af ”Jord-systemet”, dets struktur og funktion og dets samspil med menneskets livsvilkår. 

Der lægges vægt på forskellige samfunds natur- og resursegrundlag og deres forvaltning heraf. 

Undervisningen:

Undervisningen veksler mellem forskellige mundtlige og skriftlige arbejdsformer, og en stor del foregår som emne- eller projektorienteret arbejde. It indgår endvidere som redskab i undervisningen

Skriftlighed i faget omfatter arbejde med fagets forskellige genrer og er en væsentlig del af læreprocessen. Skriftlighed omfatter blandt andet følgende: 

– journaler over eksperimentelt arbejde og feltarbejde 

– rapporter udarbejdet på baggrund af journalerne 

– forskellige opgavetyper 

– andre produkter som f.eks. præsentationer og posters. 

Eksamen:

Eksaminanden trækker ved lodtrækning minimum 24 timer før prøven en skriftligt formuleret opgave, der støttes af en bilags/materialesamling indeholdende kendt og ukendt materiale. Med ukendt materiale menes materiale, der ikke er anvendt i uddannelsestiden. 

Eksamen varer 30 minutter med 24 timers forberedelse.

Læs mere om Historie A her

• i fysisk aktivitet skal du lære at beherske alsidige og grundlæg­gende idrætslige færdigheder samt enkelte idrætter på et højere niveau. At beherske udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter, der ligeligt tilgodese tekniske og taktiske færdigheder i forskellige former for boldspil, koreograferede og frie bevægelser til musik og lyd samt tekniske færdigheder inden for øvrige klassiske og nye idrætter.
• At udvikle kropsbevidsthed og at indgå i forskellige typer samar­bejdsrelationer.
• i teoriforståelse skal du lære at forstå grundlæggende viden om centralt arbejdsfysiologisk og funktionelt anatomisk stof.
• At forstå grundlæggende viden om udvalgte områder inden for den humanistiske og samfundsvidenskabelige idrætsteori. At analysere og vurdere fysisk aktivitet i et trænings- og sund­hedsmæssigt perspektiv. At analysere og reflektere over idræt­tens kulturelle værdier.
• i træning skal du lære at tilrettelægge og udføre arbejds-fysiologiske tests samt målrettede grundtrænings- og opvarm­ningsprogrammer. At udfærdige, gennemføre og evaluere eget fysisk træningsforløb. At forbedre egen træningstilstand gennem udvalgte fysiske træningsforløb.

Undervisningens indhold:

Undervisningen veksler mellem teori og praksis, sådan at de praktiske discipliner integreres med teori om fysisk aktivitet, træning og sundhed, og det teoretiske stof både gennemgås som klasseun­dervisning og som praktisk eksperimentel undervisning. Du kommer til at arbejde med det praktiske og teoretiske i en række tematiske forløb, og i løbet af skoleåret skal du udarbejde flere skriftlige rap­porter, som inddrager fagets videnskabsområder.

Du lærer at bruge it til bl.a. at skaffe dig viden om sundhed, livsstil og idrætsvaner samt i forbindelse med forskellige testformer og bearbejdelsen af disse.

Reglerne for karaktergivning følger reglerne for den uddannelse, faget indgår i.

Eksamen:

Uddannelsestiden for kemi B på hf er 200 timer. Den enkelte skole bestemmer timernes fordeling.

Faglige mål:

• redegøre for sammenhængen mellem struktur og egenskaber for både organiske og uorganiske stoffer samt redegøre for deres anvendelse i hverdag og teknologisk sammenhæng
• relatere observationer, model- og symbolfremstillinger til hinan­den
• udføre beregninger
• redegøre for og behandle kemisk ligevægt på kvalitativt og kvan­titativt grundlag
• tilrettelægge og udføre kemiske eksperimenter med udgangs­punkt i kendte metoder samt omgås kemikalier og laboratorieud­styr på forsvarlig vis
• registrere og efterbehandle data og iagttagelser samt analysere, vurdere og formidle forsøgsresultater mundtligt og skriftligt
• indhente og benytte kemisk information fra forskellige kilder
• formidle kemisk viden såvel i fagsprog under anvendelse af kemisk nomenklatur som i dagligsprog
• identificere og redegøre for enkle kemiske problemstillinger fra hverdagen og den aktuelle debat samt perspektivere den opnå­ede faglige viden

Undervisningens indhold:

Uddannelsestiden for kultur- og samfundsfaggruppe på hf er 200 timer. Faggruppen er obligatorisk, og den enkelte skole bestemmer timernes fordeling.

Faglige mål:

Faggruppen består af fagene historie, religion og samfundsfag.

• bruge og kombinere viden og metoder fra faggruppen til at opnå indsigt i historiske, samfundsmæssige og kulturelle sammen­hænge med forståelse af det enkelte fags særpræg
• redegøre for forskellige livsanskuelser, religioner og politiske grundholdninger og deres betydning i en historisk og aktuel sam­menhæng
• reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende
• diskutere dine og andres kulturelle værdier i forhold til nutidige og fortidige værdier
• bruge viden om centrale epoker til at opnå forståelse af sammen­hænge af kulturel og samfundsmæssig art i danmarkshistorien
• sætte religionerne og deres virkningshistorie i relation til udvalgte aspekter af europæisk kultur og tænkning
• undersøge sammenhænge mellem forskellige baggrunde og sociale og kulturelle mønstre
• indsamle, analysere og kritisk bruge forskelligartede materiale ty­per
• skelne mellem beskrivelse og vurdering og kunne identificere de værdier, der ligger til grund for dine og andres udsagn gennemføre en flerfaglig empirisk undersøgelse
• formidle faglige sammenhænge både mundtligt og skriftligt ved brug af faglig terminologi
• argumentere for et synspunkt på et fagligt grundlag og at disku­tere og vurdere konsekvenserne af synspunktet

Undervisningens indhold:

Eksamen består af en mundtlig prøve. Prøven foregår på grundlag af et kendt tema med et ukendt bilagsmateriale på 4 til 6 sider. På baggrund af det udleverede bilagsmateriale skal du opstille, analysere og diskutere en eller flere flerfaglige problemstillinger.

Eksamen varer 45 minutter med 3 timers forberedelsestid til udar­bejdelse af en synopsis.

• arbejde med formler samt beskrive og løse problemer med mate­matisk indhold
• bruge simple statistiske eller sandsynlighedsteoretiske modeller
• bruge funktionsudtryk og afledet funktion i opstillingen af mate­matiske modeller
• bruge forskellige fortolkninger af stamfunktion og forskellige metoder til løsning af differentialligninger
• opstille geometriske modeller, analytisk beskrive geometriske figurer i koordinatsystemer og løse geometriske problemer
• anvende matematisk teori og redegøre for matematiske ræson­nementer og beviser
• bruge it-værktøjer og matematiske programmer i løsningen af matematiske problemer, bl.a. til dataanalyse, ligningsløsning, håndtering af komplicerede formler, differentialkvotient og stam­funktion
• forstå matematikkens udvikling i samspil med den historiske, videnskabelige og kulturelle udvikling

Undervisningens indhold:

Undervisningen er for en stor dels vedkommende tilrettelagt som projekt-eller emneforløb. Hvor matematik A indgår i en studieret­ning, vil der være tilrettelagt et fagligt samarbejde, som indeholder mere omfattende anvendelse af matematik.

I undervisningen lægges der endvidere vægt på opgaveløsning som en afgørende støtte for tilegnelsen af begreber, metoder og kom­petencer. Du vil arbejde med it og moderne matematikprogrammer både som værktøj til komplicerede beregninger og som støtte til den matematiske begrebsdannelse.

Gennem undervisningen på matematik A opnår du kompetencer til at kunne begynde på enhver videregående uddannelse, hvor matematik indgår.

Eksamen:

Eksamen består af en skriftlig prøve og en mundtlig prøve efter udtræk. Den skriftlige prøve består af en delprøve uden hjælpemidler og en delprøve, hvor alle hjælpemidler er tilladt.

Den mundtlige prøve består af en præsentation af et sammenhæn­gende emne, eventuelt med baggrund i en udarbejdet projektrap­port, efterfulgt af en dialog om det overordnede emne.

Uddannelsestiden for mediefag fra 0 - B-niveau er 200 timer og fra C - B-niveau 125 timer.

Om undervisningen:

I mediefag B får du viden om dramaturgiske principper og fortælleforhold i forbindelse med film og tv-produktioner og lærer om centrale genrer og programtyper. Du lærer selvstændigt og kreativt at bruge optage- og redigeringsudstyr og at lave en medieproduktion sammen med andre - herunder at udarbejde synopsis, manuskript og storyboard.

Læs mere om Mediefag B her

Uddannelsestiden for musik B på hf er 200 timer. Den enkelte skole bestemmer timernes fordeling.

Faglige mål:

Inden for musikkens teori og historie skal du lære at:

• anvende musikfagets metoder, teori og terminologi i analyse af vestlig kunst- og populærmusik - herunder dansk musik - og af musik fra ikke-vestlige kulturer
• anlægge synsvinkler af historisk, samfundsmæssig, kulturel, genre- og stilmæssig art på det musikalske stof
• demonstrere kendskab til musikalsk notation
• benytte elementær satsteknik med henblik på udformning af enkle arrangementer
• indgå i og redegøre for et teoretisk-praktisk musikprojekt med brug af it
• opsøge, bearbejde og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier

Inden for musikudøvelse (sang og sammenspil) skal du lære at:

• synge og spille en- og flerstemmige sange og satser inden for et dansk og internationalt repertoire samt demonstrere musikalsk udtryksfærdighed
• samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk ar­rangement for et publikum

Undervisningens indhold:

• vise kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
• redegøre for og kritisk forholde dig til centrale psykologiske teorier og begreber og kunne sætte dem ind i en historisk-kulturel kontekst
• kritisk udvælge og bruge psykologisk viden på konkrete problem­stillinger og aktuelt stof
• inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger og placere psykologisk teori i en videnskabs­teoretisk ramme
• kende fagets forskningsmetoder og i den forbindelse diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
• forstå, hvordan viden genereres inden for psykologi, og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser og i den forbindelse præsentere og forholde dig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsap­parat
• vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd
• formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde
• perspektivere psykologis bidrag til såvel de humanistiske viden­skaber som natur- og samfundsvidenskaberne

Undervisningens indhold:

Eksamen består af en mundtlig prøve. Skolen vælgeren af føl­gende to prøveformer:

a)  Mundtlig prøve på grundlag af et ukendt tema med kortere bilagsmateriale. Du udarbejderen synopsis i forberedelsen, som du præsenterer til selve prøven. Prøven varer 30 minutter, og du får mindst 3 timers forberedelsestid til udarbejdelse af synopsis.

b)  Mundtlig prøve på grundlag af et ukendt tema med bilagsmateria­le. Du udarbejder en synopsis i forberedelsen, som du præsenterer til selve prøven, hvorefter eksaminator stiller uddybende spørgsmål. Prøven varer 30 minutter, og du får mindst 24 timers forberedelses­tid til udarbejdelse af synopsis.

• redegøre for centrale sider ved kristendom og islam samt hinduisme eller buddhisme, herunder disse religioners vigtigste historiske og nutidige skikkelser
• redegøre for religiøse fænomener som myte, grundfortælling, kosmologi, eskatologi, ritual, åbenbaring og profetisme, lære og etik
• anvende et religionsfagligt ordforråd
• karakterisere, analysere og perspektivere tekster og andet doku­mentarisk materiale
• fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære, herunder religionskritiske, synsvinkler
• formulere dig om væsentlige problemstillinger vedr. forholdet mellem religion og moderne, sekulære samfund i en global sam­menhæng
• formulere dig om etiske problemstillinger
• redegøre for og anvende religionsfaglige teorier
• analysere og vurdere en længere, kompleks religiøs eller religionsfaglig tekst
• udarbejde og besvare en religionsfaglig eller en flerfaglig pro­blemformulering selvstændigt

Undervisningens indhold:

• anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at under­søge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå
• forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier
• undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydnin­gen af EU og globale forhold
• sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
• undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Dan­mark og EU og diskutere løsninger
• undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillin­ger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold
• dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, euro­pæiske og globale udviklingstendenser
• formulere fagligt funderede problemstillinger, indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale til at under­søge problemstillinger og konkludere
• anvende kvantitative og kvalitative metoder
• skelne mellem forskellige typer argumenter, udsagn og forklarin­ger
• formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge ved hjælp af enkle modeller, beregninger, tabeller og diagrammer
• formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuance­ret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi
• argumentere sammenhængende og nuanceret for egne syns­punkter på et fagligt grundlag

Undervisningens indhold:

Uddannelsestiden for spansk på A-niveau er 325 timer.

Om undervisningen:

I spansk A lærer du at udtrykke dig mundtligt og skriftligt på et korrekt og varieret spansk. Desuden uddyber du din viden om kulturelle og samfundsmæssige forhold i de spansktalende lande, lige som du lærer at diskutere med dine klasse- eller holdkammerater.

Læs mere om Spansk A her

• forstå talt tysk om kendte og ukendte emner
• læse og forstå forskellige typer af ubearbejdede nyere og enkle, ældre tekster samt ikke-gennemgåede, ubearbejdede moderne prosatekster
• redegøre på tysk for gennemgåede tekster og emner, analy­sere disse og perspektivere til andre tekster, idet du benytter et nuanceret ordforråd, samt anvender elementære bøjninger og sætningskonstruktioner korrekt
• føre en samtale på tysk i et sammenhængende og nogenlunde flydende sprog om emner, du er fortrolig med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
• udtrykke dig mundtligt på tysk om ikke gennemgåede tekster og emner med brug af et enkelt ordforråd og ofte forekommende faste vendinger og udtryk
• udtrykke dig skriftligt på tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i de centrale bøjninger og sætningskonstruktioner
• benytte og udbygge relevante lytte- og læsestrategier samt mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier
• redegøre for og reflektere på tysk over litterære tekster og andre kunstneriske udtryksformer samt analysere og fortolke disse
• redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945
• inddrage en grundlæggende viden om levevilkår, værdier og normer i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tekster og medier samt sammenligne studerede tekster og emner med andre kultur- og samfundsforhold
• Kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold.
• Grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprog­brug og kommunikation, herunder foranvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle og samfundsmæssige situationer.
• Grundlæggende regler or tysk udtale og intonation.

Der inddrages supplerende stof i undervisningen.

Undervisningens indhold:

Gennem arbejdet med det tyske sprog får du kendskab kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande.

Kernestoffet indeholder:

• Udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og sam­fundsforhold. Hovedvægten lægges på Tyskland efter 1945.1 mindst ét af emnerne indgår tekst fra før 1945.
• Aktuelle forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland.
• Et bredt udvalg af litterære tekster, som giver en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i levevilkår, værdier og normer i Tyskland. Der indgår tekster fra de sidste 10 år.

Undervisningen: